+ ESCUELAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN
ESCUELAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIÓN
2015. La reinvención de la inclusión y la re-significación del desarrollo humano a partir de los diálogos con el Buen Vivir. Agosto-Octubre. Publicación en 2017.
Memorias de la Escuela en el libro: Relatos emergentes para rehacer la coexistencia. Escuela internacional, 2015. https://www.uneditorial.com/bw-relatos-emergentes-para-rehacer-la-coexistencia-psicologia.html
2016. Corporalidad: concepciones, resignificaciones y transformaciones. Del 20 junio al 8 de julio 2016. Módulo Biopolítica, biopoder y decolonialidad. http://diracad.bogota.unal.edu.co/einternacional16-2#CORPORALIDAD_INF
2017. Pedagogías de la proximidad dentro y fuera de ámbitos hospitalarios. Del 31 de mayo al 21 de junio. Publicaciones en 2019. http://diracad.bogota.unal.edu.co/einternacional17-2#PEDAGOGIAS
Memorias de la Escuela en los libros:
Maneras de hacer pedagogías de la proximidad y de la vida cotidiana. https://www.uneditorial.com/maneras-de-hacer-pedagogias-de-la-proximidad-y-de-la-vida-cotidiana-educacion-y-pedagogia.html
Maneras de sentir las pedagogías hospitalarias y domiciliarias. https://www.uneditorial.com/maneras-de-sentir-las-pedagogias-hospitalarias-y-domiciliarias--ciencias-de-la-salud.html
2018. De la sordera a la sorditud: experiencias, identidades, luchas políticas y prácticas culturales. Del 9 de enero al 2 de febrero. Enlaces en canal de youtube. http://diracad.bogota.unal.edu.co/einternacional18-1
2018. Estudios críticos latinoamericanos en dis/capacidades. Del 5 al 29 de junio. Publicaciones en prensa. http://diracad.bogota.unal.edu.co/einternacional18-2
Memorias de la Escuela en el libro:
La investigación crítica en los estudios sobre dis/capacidades de la Universidad Nacional de Colombia. https://www.uneditorial.com/bw-la-investigacion-academica-en-los-estudios-sobre-discapacidades-de-la-universidad-nacional-de-colombia-medicina.html
Centro de pensamiento
El Centro de pensamiento Dis/capacidades, corpo-diversidad y corpo-disidencias es una propuesta preparada por Dora Munévar, Nicolás Torres, Ana Yineth Gómez, Conni Guevara, Diana Piñeros y Ángela Martínez (Maestría..., 2019), con base en los debates académicos y políticos de los últimos dos años en una alianza con el Instituto de Desarrollo humano, (Dis) capacidades, Diversidades y con el compromiso político del Observatorio de inclusión educativa para personas con discapacidad de la Universidad Nacional de Colombia. Aprobado mediante comunicación de la Vice-rectoría de investigación el 5 de junio de 2020, este Centro aspira a convertirse en un espacio académico dinámico para compartir experiencias, activar demandas, posicionar asuntos, movilizar discusiones y construir estrategias de acción mediante ejercicios colectivos que se articulan a posturas anticapacitistas, alimentadas por activismos emergentes desde ciudadanías plurales y diversas; a posturas decoloniales, cultivadas como parte de las funciones misionales de formación, investigación y extensión; y a posturas interseccionales, a partir de criterios establecidos en políticas académicas vigentes en la misma Universidad Nacional de Colombia.
Las dis/capacidades se han cimentado sobre el capacitismo como matriz de dominación anclada en la normalidad, las maneras coloniales de significar los cuerpos engenerizados, sexuados, racializados, edadizados y enclasados y atravesados por imperativos de integridad corporal obligatoria. Estas bases culturales se asientan en y reproducen discursos de carencia, inferioridad, eficiencia, productividad e imperfección de cuerpos y subjetividades, cuestiones que también hacen parte de las luchas corpo-diversas y corpo-disidentes convocadas en la integración del mencionado Centro.
En ese orden de ideas, y conscientes de que el capacitismo subyace a la producción de conocimiento en las universidades, el trabajo académico de este Centro se concentra en la generación de estrategias de co-labor anticapacitista, decolonial e interseccional con aportes de las ciencias humanas y sociales pero también de las artes. Los debates previos promovidos en la Maestría en Discapacidad e inclusión social con las escuelas internacionales (2015, 2016, 2017, 2018), a través de los diálogos con el Instituto de Desarrollo humano, (Dis)capacidades, Diversidades como parte de las labores de extensión universitaria y con la vinculación de maestrantes al Observatorio de Inclusión Educativa para Personas con Discapacidad, donde se están posicionando con sus activismos diferentes estudiantes con dis/capacidades, se irán afianzando las coaliciones dentro de la academia.