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Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): algunas experiencias en Colombia

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Autora: Marisol Moreno Angarita

Colección: Desarrollo Humano

Editorial: Universidad Nacional de Colombia

Formato: Digital

Año de Edición: 2022

ISBN: 978-958-794-724-3

COP $ 34.900

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Información de la obra

El lector tiene en sus manos un libro que ha sido construido a lo largo de una década de experiencias del grupo de investigación Discapacidad, Políticas y Justicia Social, liderado por una apasionada académica, enamorada de la educación y, especialmente, de las posibles transformaciones educativas. El texto aboga por una educación inclusiva con calidad y equidad para todos y todas sin distinción, y reconoce la necesidad de pasar de la teoría a la acción, de la mano del enfoque sombrilla denominado DiseñoUnviersal Para El Aprendizaje (DUA). El valor del texto radica en recoger experiencias de aplicación de este en las aulas colombianas, desde laprimera infancia hasta la secundaria, todas estas lideradas por maestros, maestras y profesionales colombianos, comprometidos con el cambio educativo. El texto invita a que sea el lector quien valore, reconozca, critique y reformule las prácticas pedagógicas compartidas, desde una perspectiva de investigación participativa.

Contenido

CONTENIDO

Lista de tablas 17

Lista de figuras 18

Nota para el lector 19

Presentación 21

Recorrido de este texto 23

Referencias 25

Capítulo 1

Seis ventanas para pensar y actuar acerca de la educación

inclusiva 27

Ventana uno: sí, créame, ¡todos son inteligentes! 28

Ventana dos: ¡anímese! Cambiar el chip del temor por el del reto 33

Ventana tres: los contenidos y las variaciones de las rutas,

velocidades y condiciones para llegar a ellos 36

Ventana cuatro: todos los sectores, actores y saberes, necesarios

en la educación inclusiva 41

Ventana cinco. La educación inclusiva: estudiantes, las prácticas

pedagógicas y las culturas inclusivas 43

Ventana seis: transformar paradigmas sí es posible. La formación

de los maestros 50

Referencias 54

Capítulo 2

El Diseño Universal

para el Aprendizaje al servicio de la educación 55

Primer principio: múltiples formas de presentación de la información 58

Segundo principio: múltiples formas de expresión y participación 59

Tercer principio: múltiples formas de motivación 60

El DUA y el currículo: eliminar barreras e incrementar

oportunidades de aprendizaje 61

Abordar y mitigar la «discapacidad curricular» a través del DUA 64

¿Qué evidencia sustenta la práctica del Diseño Universal para

el Aprendizaje? 64

Otras aproximaciones al DUA basado en la Guía de Alberta 67

Ofrecer de múltiples formas la información 67

Generar comprensión en el estudiante 72

Crear compromiso en el estudiante 78

Referencias 81

Capítulo 3

Algunas experiencias de aplicación del Diseño Universal

para el Aprendizaje 83

En la práctica, ¿cómo se aplica el DUA en Colombia? 84

Experiencia 1: estrategias de atención a la diversidad en la

educación inicial 84

Experiencia 2: estrategias para la educación inclusiva en

preescolar basadas en el DUA 87

Experiencia 3: educación inclusiva en básica primaria basada en

el DUA 90

Experiencia 4: educación inclusiva en básica secundaria basada

en el DUA 93

Experiencia 5: tecnologías de apoyo basadas en DUA 96

Experiencia 6: un recorrido para ganar con éxito «héroes y

heroínas del talento» 106

Experiencia 7: soy una cajita de sorpresas en mi mundo natural 109

Reflexiones derivadas de las experiencias 111

Referencias 113

Glosario 115

Anexos 123

Ronald Lawrence Mace 123

Referencias 124

David Rose 125

Referencias 126

Índice analítico 127

 
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